根據朝野黨團的席次比例，藍綠可望在8個常設委員會中，各取得1席召委席次，但外界關注，藍白、綠白是否在召委選舉有合作的可能。

「過去普遍認為再生塑料雜質多、異味、顏色偏差大、排放有毒氣體等問題，我們都克服了。臺灣的資源回收率一向傲人，其中的循環經濟能量不容小覷。

」完善的「一條龍」生產管理制度，還讓大豐環保通過了德國環境標章「藍天使」認證，顛覆回收廠就是「髒」「亂」的刻板印象。張詠竣表示，從2015年開始研發HUEMON D系列輕型展架，過程中接觸了許多回收加工廠，屢屢碰壁。Photo Credit: 環保署回收基管會 大豐環保呂智偉工程師分享廢塑膠處理流程。」最後奇夢籽找到大豐環保科技公司提供品質穩定的再生塑料，又吸引到安永鮮物願意大量採用，才終於水到渠成，促成輕型展架能夠量產，為再生原料商品化畫出一個完整的循環。因為成本考量，商家大多使用紙製的輕型展架。

「沒有量，廠商不願意做。張詠竣期待在環保署的協助，以及設計端、回收端與消費品牌的共同努力下，能從工業生產面建立完整的物料回收循環體系，「多一點巧思，讓垃圾不再進到環境中，而是留在生產鏈中一再被循環利用，真正達到零廢棄。」 當然也有許多家長們認為，教學品質其實某種程度也需要家長用心觀察、留意，「認同園方、園長的教育理念很重要，」在這樣的前提下，將孩子交給老師、教保服務人員才會安心，而在準公共的政策裡，還加入了政府的管理機制，在公、私部門協力下，相信一切都會更好。

多管齊下，杜絕不合理的額外收費方案 其次，也有人質疑，準公共幼兒園好像都是招生困難的私立幼兒園才會加入，是不是會有教育、安全等等疑慮。政府已經努力增設很多收費平價的公共化幼兒園，如果要抽籤時，許多家長仍感嘆「各個有希望，人人沒把握。為協助減輕家庭的生活負擔，教育部一直努力制定各項平價教保政策，包括增設公共化幼兒園、持續穩健推動準公共機制，提供社會大眾平價、優質的教保環境，以及發放育兒津貼，讓無法接受公共化或準公共教保服務，或自己在家照顧孩子的家長，都能享有政府支持生育的措施，讓年輕家長放心生、安心養，並給孩子一個健康成長的環境，是政府持續努力的目標。對園方而言，政府為輔導私立幼兒園發展多元化特色，也可申請補助經費充實教學環境、提升設備。

為解開社會大眾的疑惑，教育部在 2019 年的一場準公共幼兒園 Talkshow 的分享裡，邀請宜蘭縣狄士尼幼兒園林園長等人為大家現身說法。家長與政府一同把關，教學品質有保障 私立幼兒園加入準公共機制，確實能達成多贏局面。

延伸閱讀：符合「收費數額」、「教師及教保員薪資」、「基礎評鑑」、「建物公共安全」、「教保生師比」及「教保服務品質」6項要件後，如何由私立轉為「準公共幼兒園」？ 而最多家長在意的教學品質，教育部於 2019 年的一支推廣影片中，找來百萬 Youtuber HowHow 的爸媽，以自己經營幼兒園十幾年，於 2019 年加入準公共幼兒園的經驗現身說法。」 但私立幼兒園學費相對較高，對於年輕的爸爸媽媽來說，是不小的經濟壓力，政府為照顧幼兒與減輕家長負擔，近年建置準公共機制與符合要件的私立幼兒園合作，希望為幼兒打造平價、優質的學習環境。Photo Credit : 教育部 2019年，教育部邀請多位準公共幼兒園園長一同與會分享加入準公共化幼兒園的心得。Photo Credit : 教育部 行政院從 107 年起，推動我國少子女化對策計畫，投入歷年最大規模預算，投資孩子的學前教育，要提供更多的平價就學機會，減輕年輕人負擔，讓家長育兒更安心、孩子學習更豐富，國家未來就會更好。

新生兒到來的喜悅，是難以形容的，但當孩子一天天長大，隨之而來的教育費用，也令人感到沉重。針對此點，教育部表示，為讓家長放心，提供幾個不同的管道讓家長能做諮詢或反映，包括上班時間內可撥打免付費諮詢專線 0800-205105，或是直接向幼兒園所在縣(市)教育局(處)反映，又或者是在全國教保資訊網「幼兒園查詢」專區查詢幼兒園各項收費明細，家長在選擇幼兒園前確認收費細節，可以保障家長自己的權益問題不在孔門之學是否主要在修心為人，就算是，也解釋不了孔子為何特舉「不遷怒，不貳過」為例——假如只是說明修心為人的重要，何不用克己復禮或安貧樂道為例子？ 既然孔子在談顏回好學，他接著說的「不遷怒，不貳過」便應該與好學有直接關係，而不只是修心為人的一般例子。「不貳過」毋須再解釋了，但「不遷怒」還要進一步說明。

然而，文字顯淺並不等於意思簡單易懂。假如學而不思，便不會進一步思考，嘗試理解句子之間的關係，因而繼續「罔」下去。

還可留言與作者、記者、編輯討論文章內容。」 這是十分顯淺的文字，唯一可能須要看註解的是「不貳過」，但其實也不難猜到：就是「犯過的錯不會犯第二次」的意思。

反之，不遷怒需要心理力量，但成功後便能勇敢面對自己犯的錯誤，然後努力改正，以免再犯，那就是「不貳過」了。可是，心理防衛機制會避免自己成為惱怒的對象，因而將怒氣轉移到別人（例如指出你犯錯的人）或別的東西（例如使用的工具）。志之所在，即學之所在。孔子說「學而不思則罔」（《論語 · 為政》），讀《論語》當然更應以此為戒。（《論語新解》） 這個解釋並不充分。遷怒後，便較難徹底承認自己犯錯，因而較難思過改錯。

」（《論語新解》） 譯成白話並沒有令原文的意思更容易理解。可見孔門之學，主要在何以修心，何以為人，此為學的。

可惜短壽死了，目下則沒有聽到好學的了。今也則亡，未聞好學者也。

若不得孔門之所志與所學，而僅在言辭問求解，則烏足貴矣。這整段的重點是孔子稱讚顏回好學，而那是回應魯哀公問的「弟子孰爲好學」，那麼，孔子為何要指出顏回「不遷怒，不貳過」呢？「不遷怒，不貳過」與顏回的好學有甚麼關係？錢穆這樣解釋： 本章孔子稱顏淵為好學，而特舉不遷怒不貳過二事。

錢穆的白話試譯是這樣的： 魯哀公問孔子道：「你的學生們，哪個是好學的呀？」孔子對道：「有顏回是好學的，他有怒能不遷向別處，有過失能不再犯。（2）恰當地面對錯誤並不容易，是一種道德考驗。這樣理解，「不遷怒」是面對錯誤的正確態度，而「不貳過」是「不遷怒」的成果。文章獲授權轉載，題目由編輯修改，原文可見於此。

讀者當取此章與顏淵子路各言爾志章對參。這裏的「遷怒」，是由甚麼遷到甚麼，以致「不遷怒」成為面對錯誤的正確態度？「怒」不必指暴跳如雷式的盛怒，可以只是生氣或惱怒。

立刻點擊免費加入會員。《論語 · 雍也》裏有一段就是個好例子： 哀公問：「弟子孰爲好學？」孔子對曰：「有顏回者好學，不遷怒，不貳過。

有些句子，獨立看時意思清楚，放在一起卻費解。【加入關鍵評論網會員】每天精彩好文直送你的信箱，每週獨享編輯精選、時事精選、藝文週報等特製電子報。

我認為「不遷怒，不貳過」可以從「如何面對錯誤」來理解，理由有二：（1）從錯誤中學習是十分重要和有效的學習方法。以上詮釋，不敢說就是對的，但至少合理。在學習時犯了錯誤，惱怒的對象應該是自己（「啊，是我犯了錯研究員勞莫向《BBC》表示，影片中很常看到年幼的猩猩溜到正在互相梳理毛髮的成年猩猩背後，然後戳，或是拍打牠們的背部。

參與研究的加州大學洛杉磯分校博士後研究員勞莫（Isabelle Laumer）等觀看了長達75小時的猩猩互動影片，並透過分類與編碼，來區別猩猩的動作，以及對方的反應等。有些猩猩會在想戲弄的對象面前揮舞身體部位，或是拉扯對方的毛髮。

具有幽默感的玩笑在人類的互動中扮演重要的角色，能夠幫助加強彼此間的連結，而這樣的能力也出現在年幼猩猩與年長猩猩間的互動之中。在75個小時的影片中，研究人員屏除了明顯具有攻擊目的的行為，專注在以戲弄為目的的舉動，並確定了猩猩之間有18種不同的戲弄行為，排名前5名的是戳、拍打、阻擋移動路線、猛擊身體與拉扯身體部位。

長久以來幽默感被認為是人類特有的能力，不過日前一項研究發現，人類的近親紅毛猩猩（orangutans）、黑猩猩（chimpanzees）、倭黑猩猩（bonobos）與大猩猩（gorillas）也都具有幽默感。猩猩與人類的相似之處這項研究指出，人類嬰兒從8個月大開始，就會開玩笑戲弄大人，嬰兒已經具有理解他人期望，並且在違反他人期望的過程中獲得樂趣的能力。